通勤など短時間の学習で問題演習と復習をどう組み合わせる？

短時間の学習では、一回で取り組む問いを絞り、問題を解く時間と結果を次へつなぐ記録を組み合わせます。通勤中は判断の確認、机では図や計算というように、環境に合う作業を置く方法です。短時間だけで全学習を置き換える計画にはしません。

一回の終了条件を決める

「民法を読む」では終わりが不明なので、「心裡留保の相手方の条件を答える」「35条と37条の時期を比べる」など一つの問いにします。時間が来たとき、何を確認でき、何を次へ残したかが分かる形にします。

移動中などで紙を広げられない場合は、短い確認問題や条件の比較が向きます。一方、複数人の権利関係、長い計算、法令の新旧照合などは、机で資料を並べる時間へ回す方法があります。短時間で完結する判断と、資料を並べて考える作業を切り分けます。

10分を使う例

これは編集部の運用例で、実際の移動時間や問題の長さに応じて変えます。一問を理解するのに時間が掛かる場合、件数を達成するために説明を読み飛ばさないようにします。歩行中や運転中など、安全に読めない状況では学習を行いません。

次へ残す記録を短くする

記録は問題番号、誤った条件、次の作業があれば始められます。「詐欺と強迫を復習」より、「第三者が行った場合の相手方の条件を比較」と書く方が、次に再開しやすくなります。必要な記事や条文への参照先も添えます。

通信や画面操作で時間を使う場合には、事前に確認対象を選んでおく方法もあります。開く教材を毎回探す作業と、実際に答える作業を分けます。アプリの利用日数に加え、自力で答えられた問いも記録します。

机での学習へ接続する

短時間で答えられなかった問題を、机の時間で図解・計算・条文確認へ回します。例えば当事者が三人いる民法の問題なら、人物と時点を紙に置いて根拠を確認し、次の短時間ではその一つの条件だけを答えます。

こうすると、移動中は読み続けるだけ、机では新しい単元だけ、という分断を減らせます。長い演習や本試験形式の時間練習も別に必要なので、細切れの問題だけで時間配分まで練習できたとは考えないようにします。

一週間で負担を確認する

短時間の枠を全部埋めるのではなく、継続して使える回数を見ます。週末に、どの枠で実際に学べたか、何が積み残されたかを確認し、難しい作業を適切な環境へ移します。短時間を増やした結果、復習の対象ばかり増える場合は新規量も調整します。

結果の指標は、短時間で開いた記事数より、前回の問いへ自力で答えられたかです。集中できない日には無理に新しい難問を追加せず、次に何をするかを整理して終える方法もあります。使える時間の質に合わせて作業を選びましょう。

確認問題

1. 短時間では、終了条件を決めずに教材を順番に読むだけでよいですか。問いを絞ると結果を確認しやすくなります。

2. 図や長い計算を要する作業も、必ず移動中に完結させますか。いいえ。環境に応じて机へ回します。

3. 短時間演習だけで、本試験の時間配分も確認できますか。いいえ。まとまった時間の演習も別に行います。

復習予定の作り方と時間配分の練習へ進めます。宅建の学習入口から短く確認する論点を選べます。